nx دارای 46 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد nx کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز nx2 آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي nx،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد
بخشی از متن nx :
آموزش مدیریت منابع انسانی
چكیدهگرچه پرورش مدیران در گذشته با سودآوری موسسه ارتباط نزدیكی داشته لذا امروزه چهره دیگری یافته است مدیران ارشد سازمانها دریافته‌اندكه تلاشهای آموزشی درست برای تداوم بالندگی كاركنان جهت تصدی مشاغل مدیریتی الزامی است.تمامی برنامه های آموزشی سازمانهای بزرگ بر اصول مدیریت حرفه ای تاكید دارند كه این برنامه ها با ارائه دانش و اطلاعات در زمینه های برنامه ریزی سازماندهی رهبری نظارت و تصمیم گیری به منزله ابزاری برای دستیابی به مدیریتی اثر بخش عمل می كنند.
برای برنامه های بالندگی مدیریت میتوان از طرحهای گوناگون بهره برد. تمرینهای مختلف یادگیری تجربی، نمونه های پژوهشی، آموزشهای دانشگاهی و مدیریت شورایی ظاهراً نیازهای آنان را به خوبی تامین میكند. مربی باید آموزشها را به شیوه ای ارائه نماید تا شركت كنندگان بتوانند مطالب را تجربه كرده و آن را تحلیل نمایند وسرانجام عمل كنند از این رو مربیان بالنده كردن مدیران آموزش نمی دهند بلكه به مدیران كمك می كنند تا مهارت ها ودانش خود را گسترش دهند.پیش گفتار
مدیریت منابع انسانی علمی است كه با استفاده از آن میتوان ضمن كنترل و پایین آوردن هزینه های جاری بهره دهی سازمان را بالا برد و یا ماموریت سازمان را به انجام رساند ویكی از راههای رسیدن به این هدف آموزش كاركنان و نیز تربیت مدیران سازمان بوده كه از وظایف مدیران منابع انسانی است.بدیهی است هر سازمان برای انجام هر چه بهتر ماموریتها به افراد آموزش دیده وبا تجربه نیاز دارد و همگام با پیچیده شدن مشاغل اهمیت آموزش كاركنان نیز افزوده می شود. و پیشرفت تكنولوژی باعث كارآمدی برخی مهارت ها شده كه مهارت های مطابق با علوم و فن آوری جدید مورد نیاز باید به كاركنان و آموزش داده شود واین تغییرات همیشه شامل علوم وفن آوری نمی شود و با پیشرفت علوم انسانی وتغییر استراتژی سازمانها درنحوه بكارگیری پرسنل باعث بروز پیشرفتهای شغلی می
شوند هر پست و شغل متفاوت مهارت های خاص خود را نیاز دارد یعنی از مشاغلی كه امروزه در بسیاری از سازمانها وجوددارد در دهه قبل با وجود نداشته و یا دچار تغییر دگرگونی هی اساسی شده است و احتمال اینكه فردی مهارتی را برای انجام كار با تصدی شغلی فرا بگیرد ونیاز به بهبود و پیشرفت آن نداشته باشد تقریبا غیر ممكن است واینجاست كه نقش آموزش بیش از پیش ملموس تر و روشن می شود.پس از كارمندیابی واستخدام ابزار اولین گام این است كه آنها را آموزش داده در خصوص نحوه وچگونگی انجام كار و پیشبرد آنها به صورت موفقیت آمیز توجیه نمود.براساس نظردكتر حاجی كریمی
آموزش عبارت است از ایجاد كه در آن كاركنان معلومات توانایی هاوگرایشات مربوط به شغل را فرا می گیرند و به بیان دسلر مقصود از آموزش روشهایی است كه بدان وسیله مهارت های لازم را برای انجام دادن كارها را به افراد جدیدالورود یاد می دهند.
فصل اولاهمیت و فواید آموزشهمگام با پیچیده شدن مشاغل به اهمیت آموزش كاركنان نیز افزوده می شود درزمانی كه مشاغل ساده بودند به آسانی فرا گرفته می شدند اما دگرگونی های پرشتابی كه در دهه های اخیررخ داده است سازمان ها را شدیدا تحت فشار قرار داده تا خدمات ومحصولات تولیدی خود را با وضعیت موجود مطابق نمایند.در اینجا برخی از فوائد آموزش را در سه سطح فوائد برای كاركنان و فوائد آموزش برای مدیران به طور خلاصه بیان میشود
فوائد سازمانی1-به سودآوری منجر می شودو عملكرد فردی ونیمی ومشاركتی را براساس بهره وری بهبود می بخشد2-دانش ومهارتهای شغلی را در تمام رده ها بهبود می بخشد3-به ایجاد تصور ذهن بهتر از سازمان كمك میكند 4-رابطه میان مافوق ومادون را بهبود می بخشد بالندگی سازمان را گسترش می‌دهد5-بوسیله توسعه دامنه مهارت های ارائه شده انعطاف عملیاتی را بهبود می‌بخشد.6-به درك و اجرای سیاستهای سازمان كمك میكند 7-باعث صرفه جویی در هزینه ها می شود8-احساس مسئولیت نسبت به سازمان را برای توانمندی را گسترش می‌دهد 9-رفتارهای بسته را از بین می برد 10-به كاركنان كمك میكند تا با تغییرات دگرگونیها در سازمان براحتی سازگار می شوند ومهارت های لازم را برای كاركنان به منظور تطبیق با شرایط جدید مهیا كندقواعد فردی
1-كمك میكند تا فرد بتواند بهتر تصمیم گیری نماید و مشكلات را به نحو مطلوب حل نماید2-متغیرهای انگیزشی در فرد را تقویت می كند 3-اعتماد به نفس افراد را بالا می برد4-به فرد كمك میكند تا به فشار روانی تنش یاس وتعارض غلبه نماید5-كاركنان با بالابردن مهارت می توانند علاوه بر بدست آوردن پاداش بالاتر در پیشرفت در شغل رضایت شغلی بیشتری بدست آوردند
6-باعث بالارفتن جسارت افراد در دست زدن به وظایف جدید ومشاغل بالاتر می شود توانایی یادگیری ومهارتهای مختلف را در فرد افزایش می‌دهد.قواعد اجتماعی و برون سازمانیآموزش كارا میتواند خدمات بهتری را برای مشتریان فراهم نماید ارتباط بین گروهها و افراد را بهتر می كند توجیه و آماده سازی كاركنان جدید و كسانی كه از طریق انتقال به مشاغل جدید گماشته می شوند را ساده می نمایداطلاعات جدیدی را در زمینه سایر قوانین دولتی وسیاست گذاری به كاركنان میدهداجرای سیاستها و مقررات را ساده تر می نماید و روحیه همكاری را بالا برده وهمبستگی ایجاد میكند
نمودار فرایند آموزش
تعیین نیازهای آموزشی
تعیین اهداف
انتخاب روش ها مناسب
بكارگیری اصول و مبانی یادگیری
بكارگیری واجرای برنامه ها
ارزیابی نتایج
تعریف هدف ویژگیهاآموزش چیست؟در كتاب دكتر محمد علی طوسی آموزش تجربه ای است مبتنی به یادگیری و به منظور ایجاد تغییرات نسبتا ماندگار كه در فرد صورت گیرد تا او بتواند توانایی خودرا برای انجام كار بهبود بخشد دكتر حاجی كریمی در كتاب خود آورده است آموزش عبارت است از ایجاد محیطی كه در آن كاركنان رفتارها مهارتها توانایی ها و گرایشات مربوط به شغل را فرا گیرد.كمسیون خدمات نیروی انسانی تعریف وسیع و گسترده ای از آموزش ارائه مینماید وآموزش را یك فرایند طراحی شده جهت اصلاح نمودن طرز فكر ،دانش با مهارت های رفتاری از طریق یادگیری تجربی جهت نائل شدن به عملكرد موثر در یك فعالیت یا دامنه ای فعالیتها و اهداف آنها دركارگاههای آموزش كه توانایی افراد و رضایت فعلی و آتی نیازهای نیروی انسانی سازمان را توسعه می دهند می دانند.هدف اساسی آموزش كمك به سازمان جهت نیل به مقاصدش می‌باشد آموزش به معنای سرمایه گذاری به روی افراد به منظور قادر ساختن آنها برای عملكرد بهتر و قدرت استفاده بهتر از توانایی های طبیعی آنان می‌باشد و به بیان دیگر هدف آموزش توسعه صلاحیت ها وشایستگی كاركنان وبهبود عملكرد آنها می‌باشد
آموزش برای فراگیرنده الگویی فراهم نماید تا آن را پی گیری نماید. هدفها معینی برقرار كند تا به آنها دست یابد فرصتی را فراهم آورد تا مهارتهای خود را تكامل بخشد بازخوردهایی ایجاد میكند تا از نحوه عملكرد خود مطلع شوید وبالاخره تشویق شود مهارتهای كسب شده را به شغل خود منتقل كند.دكتر میرسپاسی اهداف آموزش و بهسازی منابع انسانی را سه دسته هدف بیان می نمایداهداف سازمان :تعیین تامین اهداف استراتژیك سازمانی كه لازمه آن تقویت قابلیت ها و مهارتها كه به انجام وظایف محوله وایفای نقش آنها لازم است اهداف پرسنلی: انسان هرچه بهتر بتواند كاری را انجام دهد از خود ونتیجه كار خود راضی تر است ونیز جامعه به اواج بیشتری می دهند اهداف اجتماعی: جامعه و اهداف آن به كلیه سازمانها و ارگانهایی كه در آن وجود دارد محاط است بنابراین اهداف اجتماعی سمت دهنده اصلی فعالیتهای سازمان می‌باشد.
فرایند آموزش
در گذشته مرسوم بود كه تنها به یاد دادن مهارتهای فنی اكتفا شود ظرف چند سال گذشته دامنه آموزش گسترده تر شده وامروزه آموزش به معنی یاد دادن شیوه های اصلاحی نیز می شوند. ونباید تنها به آموزش های كه در زمینه فرایند تولید به افراد داده می شد اكتفا شودبه نظر میرسد كه سازمان برای تعیین فرایند آموزش باید سوالات زیر را تجزیه وتحلیل نماید. 1-هدفهای سازمان چیست؟2-چه وظایفی باید انجام شود تا به هدف ها بدست آیند؟3-هر یك از كاركنان باید چه خصوصیاتی داشته باشند تا بتوانند وظایف محوله را به نحو مطلوب انجام دهد4-كمبودهای كاركنان در زمینه های مهارتی و دانش ونگرش چیستفرایند آموزش شامل چند مرحله است كه اولین مرحله آن تعیین وتجزیه وتحلیل نیازها است در صورتیكه برنامه های آموزش بدون توجه به نیازهای واقعی صورت گیرد بیشتر جنبه نمایشی وتشریفاتی پیدا میكند و مسلما كافی نخواهد بود نیازهای آموزشی عبارتند از تغییرات مداوم و سیستماتیك كه از نظر رفتارها و مهارتها انگیزه ها در نیروی انسانی به وجود ی آید تا افراد بتوانند وظایف ومسئولیتها شغلی خود را به نحو قابل قبول و مطابق با استانداردهای از بیش تعیین شده انجام دهند واینكه مشخص شود شغل مورد نظری چه مهارتهایی نیاز دارد چگونگی ایجاد مسائل و مشكلات موجود و راهكارهای مناسب در حل مسائل و نیز روحیات و رفتارهای فردی كاركنان مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد.مرحله دوم تعیین اهداف آموزشی است كه تابعی از اهداف سازمانی است و بایستی طوری طراحی و اجرا شوند كه اهداف كوتاه مدت میان مدت وبلندمدت سازمان را متجلی نمایند در هدفهای آموزش برای یادگیرنده مشخص می شود كه پس از طی دوره چه ك
ارها باید بتواند انجام دهد مرحله سوم طرح آموزش و انتخاب روشهای مناسب است روشهایی كه برای آموزش مطرح می شود به عوامل متعددی بستگی دارد كه عبارتند از هزینه تمام شده آموزش –محتوای برنامه های موردنظر- امكانات ومنابع درسی- علاقه و توان كارآموز –علاقه وتوان مربی- اصول یادگیری مرحله چهارم بكارگیری اصول و بیان یادگیری ومعتبر بودن مطالب آموزشی می‌باشد ی
ادگیری عبارت است از ایجاد تغییر نسبتا پایدار در رفتار بالقوه یادگیرنده در اثر تجربه.برای یادگیری اصولی را مطرح می نمایند كه عبارتند از: اصل مشاركت 2-اصل تكرار مداوم 3-اصل انتقال 4-اصل بازخوردمرحله پنجم اجرا و بكارگیری برنامه های درسی است: در این راستا چهار عامل مهم واساسی دخیل هستند1-مربیان و آموزش دهندگان 2-موقعیتها و فرصتها 3–تسهیلات امكانات و مسائل آموزش وكمك آموزشی 4-روشها و فنون مناسب مرحله ششم ارزیابی نتایج آموزشی است كه عبارت است از سنجش عملكرد یادگیرندگان و مقایسه عملكرد حاصل با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در مورد اینكه آیا فعالتیهای آموزشی انجام شده به بازده مطلوب منجر شده یا خیراكنون با توجه به مطالب ذكر شده در فرایند آموزش برنامه های آموزشی را می توان به دو سطح تقسیم بندی نمود.
ادامه خواندن مقاله آموزش مديريت منابع انساني
نوشته مقاله آموزش مديريت منابع انساني اولین بار در دانلود رایگان پدیدار شد.