nx دارای 46 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد nx کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز nx2 آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي nx،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد
بخشی از متن nx :
مقدمه:افراد جامعه كنونی بیش از پیش نسبت به تنیدگی و پیامدهای آن هوشیار شده اند. والدین و فرزندان می دانند كه هسته خانوادگی دگرگون شده زندگی عصر ما چنان است كه در اغلب خانواده ها پدر و مادر هر دو باید كار كنند تا بتوانند هزینه های روز افزون را تامین كنند. هشیاری فزاینده افراد نسبت به رویدادهای ضربه آمیز زندگی لزوم توجه را به واكنشهای افراد و شیوه ای كه در رویارویی با عناصر نتیدگی را اتخاذ می كنند ضروری كرده است.
سازمان جهانی بهداشت، بهداشت روانی را چنین تعریف می كند: بهداشت روانی در دوران مفهوم كلی بهداشت جای می گیرد و بهداشت یعنی توانایی كامل برای ایفای نقشهای اجتماعی، روانی و جسمی، بهداشت تنها نبود بیماری باعث عقب ماندگی نیست.
معیار اصلی قضاوت درباره بهداشت روانی شخص این است كه او بتواند با محیط خود مبادلات هماهنگ داشته باشد.انسان سالم توانایی را دارد كه به طور دائم به دنبال رفع نیازهای خود برود و در محیط به جستجو بپردازد. برای نیل به این هدف او به همكاری دو عنصر حیاتی نیاز دارد: شخص و محیط.اگر خود شخص را كنار بگذاریم هرچه در اطراف باقی می ماند محیط محسوب خواهد شد. بنابراین برای هر شخص محیط های مختلفی وجود دارد: مدرسه، محیط كار، محل سكونت و غیره.می توان عوامل تشكیل دهنده محیط كار را به دو گروه عمده تقسیم كرد: عوامل فیزیكی و عوامل انسانی.جای تردید نیست كه هر دو عامل می توانند بر بهداشت روانی مدیران اثر مثبت یا منفی داشته باشند.
امروزه استرس به عنوان مهمترین فاكتور به وجود آورنده امراض روحی، جسمی و رفتاری انسانها توجه پزشكان روانشناسان و دانشمندان علوم رفتاری و مدیریت را به خود معطوف نموده به طوری كه باید عنوان نمود كه فشارهای عصبی نقش مهمی در فراهم نمودن مشكلات روحی و جسمی در انسانها ایفا می كند.مدیران به واسطه سختی كار و مسئولیت زیاد عوامل تحت فشار می باشند، استرس بازده مدیران را كاهش می دهد و براساس یافته های مطالعات متعدد، استرس ضمن كاهش بازدهی كار مدیران لذت زندگی را از افراد سلب می كند. در نتیجه بر بازده كل نظام آموزشی اثر می گذارد.
بیان مسألهعدم سازش و وجود اختلالات رفتار در جوامع انسانی بسیار مشهود و فراوان است. در هر طبقه و صنفی و در هر گروه وجهی، اشخاص نامتعادلی زندگی می كنند. بنابراین در مورد همه اعم از كارگر، محصل، پزشك و مهندس، زارع استاد دانشگاه و غیره خطر ابتلا به ناراحتی های روانی وجود دارد. به عبارت دیگر هیچ فرد انسانی در برابر امراض مصونیت ندارد. البته دانستن اینكه هر شخص ممكن است گرفتار ناراحتی روانی شود خود به خود كافی نیست زیرا كه بهداشت روانی فقط منحصر به تشریح علل اختلالات رفتار نبوده بلكه هدف اصلی آن پیشی گرفتن از وقوع ناراحتی ها می باشد. پیش گیری به معنای وسیع آن، عبارت می باشد از به وجود آوردن عواملی كه مكمل زندگی سالم و نورمال است. به علاوه درمان اختلالات جزئی رفتار، به منظور جلوگیری از وقوع بیماری های شدید روانی است.
در سالهای اخیر در كشور ایران مانند سایر كشورهای جهان علاقه مخصوصی هم از طرف مقامات دولتی و هم از جانب مردم به امر بهداشت روانی نشان داده شده است. اگرچه هنوز مدت زمانی از این توجه و علاقه نگذشته ولی اثرات آن در بهبود اوضاع بیمارستان های روانی و به كار بردن روش های صحیح در پیشگیری مشاهده می گردد. با وجود این پیشرفت های محسوس می توان گفت كه مردم ما هنوز از فهم و درك صحیح ماهیت و علل اختلالات روانی به درستی آگاهی ندارند. و متأسفانه آمارهای دقیق مربوط به این موضوع نیز در دسترس نیست. برحسب آمارهایی كه كشورهای مختلف ارائه داده اند معلوم شده است كه تعداد بیماران روانی به طور مداوم رو به ازدیاد می باشد. بعضی از تحقیقات ابتدائی در ایران نیز رشد روزافزون بیماری های روانی را تایید می كند.
گذشته از كسانی كه در بیمارستان ها بستری شده اند ما به تعداد زیادی از بیماران روانی بر می خوریم كه تحت هیچگونه درمانی قرار نگرفته و اغلب در میان خانواده ها و اجتماعات به سر می برند.»احتیاج یعنی كششی كه فرد را به عملی وادار می كند. احتیاج نه تنها جسمانی است بلكه دارای جنبه روانی نیز میباشد. در این صورت شدت احتیاج حالت روانی نیز شدید می گردد. هنگامی كه احتیاج ارضاء شود، تنش كم شده حالت عاطفی آرامی، جانشین غلیان قبلی خواهد شد.
در صورت رفع نكردن احتیاج، حالت شدید هیجان روانی ادامه پیدا خواهد كرد. این هیجان تاثیرات مختلفی روی دستگاه های عضوی دارند. برای اینكه به درستی بتوانیم ماهیت احتیاجات روانی را بفهمیم باید اطلاعاتی در مورد دستگاه خود كار اعصاب داشته باشیم. زیرا این دستگاه وظیفه مهمی در ایجاد رفتار هیجانی دارد. در حالات شدید هیجانی، دستگاه مذكور به حالت آمده باش در می آید و اگر حالات هیجانی، مداوم و مزمن باشد این دستگاه فعالیت مداوم پیدا می كند و این وضع باعث خستگی می شود.عواطف و افكار، نزدیكی زیادی با هم دارند، بدین معنی كه طرز فكر افراد احساساتی و زودرنج، تحت تاثیر احساسات و عواطف آنها قرار گرفته، نحوه تفكر ادراك آنها را تغییر می دهد و اغلب آنها را از تفكر و تعقل صحیح و دقیق دور می نماید.
هدف تحقیقبی گمان به مدیران و مسئولان سازمان ها به دنبال تحقق اهداف سازمانی خود می باشند و در این راستا كاركنان سازمان نقش مهمی جهت به ثمر رساندن این اهداف خواهند داشت، یكی از شرایطی كه قادر است ضامن دستیابی به اهداف سازمانی باشد تاثیر سلامت روانی مدیران در رضایت شغلی كاركنان و معلمان می باشد تا كارایی و بازده كار آنها را افزایش دهد.مدیرانی كه از سلامت برخوردار نیستند برای سازمان تهدید محسوب می شوند زیرا در رضایت شغلی سایر كاركنان تاثیرات منفی می گذارند. هدف كلی از این تحقیق بررسی سلامت روانی مدیران در رضایت شغلی معلمان در مدارس ابتدایی می باشد.
فرضیات تحقیقفرضیه اصلی: بین سلامت روانی مدیران و رضایت شغلی معلمان رابطه معنی دار وجود دارد.فرضیات فرعی:1- آیا بین سلام روانی مدیران با نحوه و خروج معلمان در مدرسه رابطه وجود دارد؟2- آیا بین سلامت روانی مدیران با عملكرد معلمان با دانش آموزان رابطه وجود دارد؟
3- آیا بین سلامت روانی مدیران با عملكرد آنان در بعد تهیه و تجهیزات آموزشی رابطه وجود دارد؟4- آیا بین سلامت روانی مدیران با عملكرد آنان در بعد اداری ومالی رابطه وجود دارد؟5- آیا بین سلامت روانی مدیران با مشاركت دادن معلمان در امور مدرس رابطه وجود دارد؟
«اهمیت و ضرورت تحقیق»ضرورت این تحقیق در راستای افزایش بازدهی لازم است و در جهت عملكرد مدیران صورت می گیرد. رفتار موجود بشر تابع تمامیت وجود اوست بدین معنی كه روان تابع تن است و هر فرد انسانی بر اثر ارتباط خصوصیات روانی و جسمی موجود دست به عملی می زند. زیرا سلامت روانی مدیر در رضایت شغلی معمان تاثیر بالایی دارد و یكی از عللی كه سبب می شود معلمان با روحیه وارد كلاس شوند و انگیزه بالاتری داشته باشند این است كه مدیر از سلامت روانی برخوردار باشد و یكی از عللی كه سبب می شود معلمان كم روحیه باشند و با انگیزه كمتری وارد كلاس شوند و كلاس كارایی لازم را نداشته باشد و وجود كلاس برای آنها غیرقابل تحمل باشد این است كه مدیران از سلامت روانی برخوردار نیستند و در این صورت است كه سازمان كارایی و بازده لازم را نخواهد داشت.
«پیشینه تحقیق»از میان انواع مدیریت، مدیریت آموزشی با اهمیت ترین و ظریفترین نوع مدیریت است كه موضوع آن (انسان) است. انسانی كه در مدارس وموسسات آموزشی وارد شده و نیازمند تعلیم و تربیت رشد ابعاد جسمانی عاطفی، اجتماعی، عقلانی و اخلاقی است.عظمت توجه به مدیریت آموزشی تا آن حد است كه در قرن بیست و یكم، هنر و علم اداره كردن گروه های كوچك و بزرگ انسانی، از شاخص ها و خصوصیات عمده تمدن معاصر اعلام شد. و این دانش در زمره یكی از رشته های تخصصی علوم انسانی درآمده است. در ایران نیز توجه به مدیریت آموزشی، و سرمایه گذاری در تربیت مدیران شایسته در سطوح عالی، میانیو اجرایی ضرورت دارد. (صافی، 1379، ص1)
1- جمشید نژاد (1375) تحقیقی تحت عنوان «بررسی و مقایسه استرس شغلی و رضایت شغلی در مدیران مدارس ابتدائی و متوسطه شهر اهواز» به عمل آورده كه در آن از دو پرسشنامه سنجش استرس شغلی مدیران و رضایت شغلی برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است.در این تحقیق اطلاعات جمع آوری شده پس از تجزیه و تحلیل نتایج زیر را مشخص كرده است:
اكثر مدیران شغل خود را به عنوان مدیر مدرسه زیاد و یا خیلی زیاد استرس آور ارزیابی كرده اند كه كمی بیش از این تعداد از شغل خود خشنود نبوده اند.2- یادگاری، فردوس، بررسی تاثیر بهداشت روانی مدیران بر عملكرد معلمان، 1369 پایان نامه كارشناسی ارشد، 3- موسوی ده مدردی، علی، رابطه خشنودی شغلی را انگیزه پیشرفت با سلامت روانی سال 1377، كارشناسی ارشد.4- یادگاری خندایی، فردوس، بررسی تاثیر بهداشت روانی مدیران بر عملكرد معلمان، سال 11370، پایان نامه كارشناسی ارشد.
(تفاوت عملیاتی)1- استرس: Stressاسترس حالتی پویا و هیجان انگیز است كه فرد با یك فرصت، محدودیت و یا تقاضای غیر عادی مواجه می شود واكنشهای احساسی، فیزیكی، و شناختی از خود نشان می دهد. 2- عملكرد: Performanceعملكرد نتیجه واقعی و قابل اندازه گیری تلاش است. اگرچه تلاش منجر به عملكرد می گردد، این دو را نمی توان با یكدیگر برابر داشت و میان این دو تفاوت فاحشی وجود دارد. (سعادت، 1376/ ص 261)3- روابط انسانی: احساس دوستی و یكدلی بین كاركنان، سازگاری آنها با یكدیگر، احترام قائل شدن برای یكدیگر و شاد شدن از پیشرفت دیگران و همین طور رقابت سالم برای انجام كارها روابط انسانی می گویند.
4-رضایت شغلی: نگرش كلی فرد نسبت به شغلش را رضایت شغلی می گویند كسی كه رضایت شغلی بالا دارد نگرش وی به كار مثبت و كسی كه رضایت شغلی پایین دارد نگرش به كارش منفی خواهد بود. «رضایت شغلی به مفهوم لذت روحی ناشی از ارضاء نیازها و تمایلات و امیدها است كه افراد از كار خود به دست می آورند» 5- سلامت روانی: برخورداری از رفاه كامل روانی و پیشگیری از ابتلا به اختلالات و بیماری های روانی (تعریف نظری)6- بهداشت روانی: به نمره ای اطلاق می شود كه فرد در آزمون سلامت عمومی GHQ كسب می نماید (تعریف عملیاتی)
فصل دوم
مقدمه:اصطلاح تنیدگی یا استرس از كلمه لاتین stringere مشتق شده كه به معنای در آغوش گرفتن، فشردن و باز فشردن است. رفتارهایی كه می توانند با احساسات متضاد همراه باشند. برای مثال می توان كسی را در آ غوش گرفت اما در همین حال وی را دچار اختناق كرد. فشرده شدن یا زیر فشار قرار گرفتن به اختناق منتهی می شو و احساس درماندگی و اضطرابی را به وجد می آورد كه قلب و روح را در بر می گیرد. به این ترتیب درماندگی یا استیصال نیز اصطلاح دیگری است كه از Stringere مشتق شده است و بیانگر احساس رهاشدگی، انزواع، ناتوانی و جز آن است كه در یك موقعیت حاد (نیاز، خطر، رنج) در فرد ایجاد می شود.
قبل از قرن بیستم از اصطلاح تنیدگی در زبان فرانسه استفاده نشده در حالی كه در زبان انگلیسی از قرن هفدهم به بعد، به صورت گتسرده ای از ان سود جسته اند و رنج، محرومیت، گرفتاری، ناراحتی و ناملایمات یعنی همه پیامدهای یك زندگی دشوار را با این كلمه بیان كرده اند. اكنون به طبقه بندی تعاریفی كه در مورد اصطلاح تندیدگی ارائه شده اند باز می گردیم:1- تنیدگی نیرویی است ك تنش و تغییر شكلی در شی ای كه این نیرو بر آن وارد می شود، ایجاد می كند.
2- تنیدگی نتیجه عمل یك عامل جسمانی، روان شناختی و یا اجتماعی است، عاملی كه سایه آن را «عامل تنیدگی زا» نامیده است.3- تنیدگی در عین حال عبارت است از عامل تنیدگی زا و پیامد اثر آن در ابعاد مختلف فردی.4- در این معنا، تنیدگی از بعد زیست شناختی آن در نظر گرفته نمی شود بلكه از زاویه پویایی در عین حال درونی و برونی آن مورد توجه قرار می گیرد. در این صورت تندیدگی به منزله عاملی برونی است كه توسط یك فرد در فضا و در زمان معینی ادراك می شود. فرد، دفاعهای روانی خود را برای مقابله با آن به كار می اندازد. و در عین حال، نظامهای خودكار زیست شناختی نیز با این دفاع های روان شناختی پیوند می یابد.مسائلی كه در مورد تندیدگی مطرح هستند عبارتند از:
1- منابع تنیدگی در وضع كنونی2- تندیدگی و زندگی حرفه ای3- واكنش های روانی نسبت به تنیدگی وری آوردهای نظری4- بیماریهای تنیدگی
5- امكانات پیشگیری و درمان تنیدگیشش منبع تندیگی حرفه ای و سازمانی تاكنون مشخص شده اند كه به عواملی در پی می آیند وابسته اند:1- شغل فرد2- نقش سازمانی فرد
3- جریان پیشرفت حرفه ای4- روابط حرفه ای5- ساختار و جو سازمانی6- رویارویی خانواده- كار
1- تنیدگی حرفه ایمحیط حرفه ای، نوع كار، افراط یا تفریط در كار، خطرهای جسمانی، چگونگی تطبیق فرد با محیط كار و با رویارویی خانواده كار، به منزله منابع تنیدگی یا تنش های حرفه ای محسوب می شوند.1-1 منابع وابسته به محیط كار:بیش از یك قرن و نیم است كه پزشكان متخصص كار و مسئولان بهداشت محیط، شرایط یا جو كار را به عنوان عوامل تنیدگی مورد بررسی قرار داده اند.1-2- تندیدگی حرفه های كنترل و نگهبانیكارهایی كه در قلمرو كنترل و نگهبانی قرار دارند بر ریتم عصبی- فیزیولوژیكی فرد و همچنین بر بازده ذهنی وانگیزش نسبت به كار اثر می كنند.1-3-تنیدگی وابسته به افراط یا تفریط در كار
فرنچ و كاپلان (1973) در یكی از پژوهش های خود به این نتیجه رسیده اند كه افراط در كار یا نارسایی كیفی آن (مثلا سخت دانستن كار) از عوامل ایجاد كننده تنیدگی است و نارسا كنش وری رفتارها را در پی دارد.نارسایی كیفی كار، عالمل تنیدگی زای دیگری است كه به كارهای، بدون جاذبه و یكنواخت وابسته است. بی حوصلگی و یا بی علاقگی نسبت به كار نیز اغلب به كاهش ظرفیت واكنش كارگران و كارمندان در موقعیت های اضطراری و پیش بینی نشده منجر می شود. 1-4-صنایع وابسته به تطبیق فرد رامحیط
رضایت حرفه ای می تواند با توجه به مفهوم شخص به محیط (P-E) یعنی براساس تعیین درجه سازش یافتگی ویژگی های روانی- اجتماعی یك فرد با شرایط محیط كار ارزشیابی می شود، معیار دیگری برای تعیین تنیدگی تنش است. هنگامی كه فرد نتواند خود را با شرایط محیط كار تطبیق دهد پاره ای از شاخه های مرضی مانند اضطراب، افسردگی، نارضایتی و بیماری های جسمانی بروز می كنند.
ما تاكنون فقط به پژوهش هایی كه در كشورهای انگلیسی زبان انجام شده‌اند پرداخته ایم. به نظر می رسد كه تحقیقات كشورهای فرانسوی، زبان به خصوص پژوهشهای دوژور ، نیل و وینسر (1980) بر سازش یافتگی فرد با محیط كار، بهداشت روانی در محیط كار و یا آسیب شناسی روانی درد و رنج در كار، متمركز هستند.تنیدگی ارتباطی
تنیدگی ارتباطی نوعی از تنیدگی است كه به كیفیت روابط انسانی فرد با كارمندان رده های بالاتر كارمندان تابع و همكاری وابسته است. اغلب روان شناسان بر این باورند كه وجود روابط خوب در محیط كار به منزله عامل بنیانی فرد و سازمان محسوب می شود.الف- مدیران
باك (1975) شخصیت مدیران را از زاویه رابطه آنها با افراد تابع با استفاده از یك پرسشنامه مورد بررسی قرار داده و به این نكته دست یافته است كه فقدان یا كمبود توجه احترام آمیز مدیران نسبت به افراد تابع افزایش تنش د رمحل كار منجر می شود، زیرا توجه احرام آمیز، احساسی است كه با رفتاری دوستانه، احترام متقابل و نوعی گرمی در روابط انسانی توأم است.ب- افراد تابعشیوه ای كه براساس آن یك مدیر به اداره افراد تابع خود می پردازد، حساسترین بخش كار وی را تشكیل می دهد افزون بر مسئله ناتوانی در مدیریت، مسأله اداره امور براساس مشاركت فیزیكی از منابع تنیدگی محسوب می شود، چه، استفاده از مشاركت در امر مدیریت برای بسیاری از مدیرانی كه در امر مدیریت و مشاركت ناتوان هستند، ناراحتی و اضطراب گسترده ای را به وجود می آورد. عدم موازنه بین قدرت سوری و قدرت واقعی، از دست دادن منزلت، كوشش در اعمال قدرت و امتناع كارمندان تابع در مشاركت به خصوص برای مدیرانی كه دارای تحصیلات علمی و فنی هستند، از منابع بالقوه تندیگی محسوب می شوند. چرا كه توجه این گونه مدیران، بیش از آنكه با تعاملهای انسانی معطوف باشد بر وظایف، مسائل، جریان كار و فرآیند تصمیم گیری، متمركز است. (دادستان)
موضوع بهداشت روانی به سالم و متعامل بار آوردن شخصیت انسان ها از طریق فراهم آوردن محیط مناسب برای تامین نیازها و شكوفایی استعدادها بر می گردد. به همین دلیل در تعریف بهداشت روانی می گوییم كه بهداشت روانی عبارت است از پیشگیری از پیدایش بیماری روانی و سالم سازی محیط روانی با افراد جامعه (سازمان) بتوانند با برخورداری از شخصیت و روان متعامل با عوامل محیط خود رابطه برقرار كرده و در راه تامین نیازها، شكوفایی استعدادها و رسیدن به هدف های متعالی فردی و اجتماعی خود بكوشند. چنانچه سازمان یا محیطی بتوانند زمینه های تامین بهداشت روانی افراد را فراهم كند شخصیت روان افراد متعادل می شود و می توانند با یكدیگر و همچنین با عوامل محیطی روابطی مطلوب برقرار كنند. پس با این تعبیر سلامتی روان دانش آموزان، معلمان و كاركنان سهم بسزایی در برقرراری روابط انسانی دارد. به همین دلیل در تعریف بهداشت روانی، بیشتر دانشمندان از به وجود آمدن سازگاری در بین افراد سخن می گویند.
آموزش و پرورش و به عبارت دیگر مدرسه یك نظام صد در صد انسانی است كه عامل انسانی هیچ سازمان دیگری مانند كارخانه و یا حتی بیمارستان به اندازه مدرسه قوی نمی باشد كار اصلی مدرسه انسان سازی است و انسان سازی در دو بعد جسم وروح و یا روان معنی پیدا می كند. حفظ سلامت یا بهداشت روانی دانش آموزان و معلمان كار مدرسه است. مدرسه جای سالم سازی انسان ها است. هر جامعه ای از مدارس خود انتظار دارد كه افرادی با شخصیت، متعادل، سازگار، با عاطفه، اجتماعی، با اعتماد به نفس، مسئولیت پذیر، منطقی و عادل بار آورد. همه اینها منوط به وجود روابط، شرایط و محیط سازمان یافته و مناسب از طریق اعمال مدیریت و رهبری درست در مدرسه می باشد.یكی از شاخص های مهم بهداشت روانی، توان برقراری رابطه با دیگران است. انسان سالم به عنوان یكی از نیازهای اساسی خود میل به برقراری روابط انسانی با افراد دیگر تحت عنوان دوستان، همكاران، نزدیكان و غیره دارد.
احساس تعلق به دیگران و تعلق دیگران به خود احساس مالكیت از نیازهای انسان است. و هر شخص ؟ دوست دارد كه كسی او را دوست بدارد و كسی نیز وجود داشته باشد كه او را دوست داشته باشد. به همین دلیل، كناره گیری و انزوا نشانه عدم سلامت روانی است. وقتی انسان د رحال بیماری و تعارض باشد، مكانیزمهای دفاعی اش به كار می افتد و از دیگران فاصله می گیرد تا وقتی انسان سالم و متعادل است، غیر از مواقع ضروری دوست دارد كه با دیگران زندگی كند.
بهداشت روانی سبب پیدایش روابط نزدیك و صمیمانه و همچنین ارضای نیازهای روانی انسان می گردد. مجموعه روابطی كه بین افراد برقرار می شود سبب پیدایش عزت، حرمت و امنیت در آنها می شود. سعید شاملو آنقدر كه بهداشت روانی در آموزشگاه و تعلیم و تربیت اهمیت می دهد كه تعلم و تربیت را مترادف با بهداشت روانی می داند و می گوید تعلیم و تربیت و بهداشت روانی از جنبه نظری هدف واحدی دارند. از نظر او هدف بهداشت روانی و تعلیم و تربیت ساختن آدم های سالم، مفید و مدیران مدارس، نه تنها خود باید از روان متعددلی برخوردار باشند، بلكه باید روان دانش آموزان و معلمان خود را نیز متعادل سازند. برای رسیدن به جنین هدفی باید سعی شود كه نیازهای كودكان، نوجوانان و جوانان را تامین كنند. به قول آبراهام مازلو (Abraham maslow) علت اساسی بیماری ها و عقده های روانی عدم تامین نیازهای آنها است. عدم تامین همه نیازها و مخصوصاً نیازهای اجتماعی و روانی
مانند نیازهای قدر و منزلت، احترام، شناخته شدن شكوفایی استعدادها و نظایر آن سبب بروز تعارض، تنش و ناكامی می شود. از جهت دیگر وجود فضایی از صفا و صمیمیت سبب افزایش بهداشت روانی می شود. اگر دانش آموزان و معلمان حس كنند كه مدرسه وجود آنها را می‌‌پذیرد و بین آنها روابط صمیمانه ای وجود دارد، روابط آنها مستحكم تر می‌شود.وجود فضای مضری مبنی بر عدالت، تقوی، برابری و برادری در افراد نوعی احساس آرامش و امنیت به وجود می آورد.
اثر عمیقی بر بهداشت روانی دارد. مدرسه باید فضایی از معنویت به وجود آورد كه روح وحدت و یكتاپرستی در بین معلمان و دانش آموزان تقویت شود. آموزش های اخلاقی و دینی كه همراه با استدلال و شناسایی ذات احدیت باشد وفرد را به طور طبیعی و دور از هرگونه اجبار به یاد خدا وادارد تاثیر زیادی بر بهداشت روانی دارد.مدیر آموزشی موفق كسی است كه روابط انسانی بین افراد را از طریق فراهم كردن زمینه های بهداشت روانی تقویت كند. ویژگی های افرادی كه سلامت روانی دارند:یكی از ویژگی های سلامت روانی كه تقریباً اكثر نظریه دانان بر آن توافق دارند این است كه:اشخاص سالم می دانند چیستند و كیستند. آنان از نقاط قوت و ضعف و رذایل و فضایل خویش آگاهند و به طور كلی شكیبا هستند و خود را می‌پذیرند و به آنچه نیستند تظاهر نمی كنند، با آنكه ممكن است برای ارضای نیازهای دیگر مردمان موقعیت ها نقش های اجتماعی را بازی كنند، اما نقش ها را با خود راستین اشتباه نمی گیرند. كسی كه بهداشت روانی خوبی دارد، معمولاص بهنجار در نظر گرفته می شود. بهنجار كسی است كه رفتار او به رفتار اكثر مردم نزدیك است ودر جهت افراط و تفریط انحراف ندارد.برای داشتن بهداشت روانی خوب، شرایطی وجود دارد، روبرو شدن با واقعیت، سازگار شدن با دیگران، دشمنی نكرده با دیگران و كمك رساندن به مردم. (گنجی 1376).
ادامه خواندن مقاله تحقيق بررسي سلامت رواني مديران در رضايت شغلي معلمان در مدارس ابتدايي
نوشته مقاله تحقيق بررسي سلامت رواني مديران در رضايت شغلي معلمان در مدارس ابتدايي اولین بار در دانلود رایگان پدیدار شد.