nx دارای 55 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد nx کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز nx2 آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي nx،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد
بخشی از متن nx :
چكیده:تحقیقی كه پیش روی شماست در رابطه با نحوه گذراندن اوقات فراغت دختران مقطع متوسطه شهرستان ابهر می باشد.كه در فصل اول به طرح و بررسی مسئله اهداف و ضرورت فواید تحقیق و محدوده و حدود مطالعاتی و فرضیات و تعاریف عملیاتی، و پیشینه تحقیق پرداخته شده در فصل دوم اشارهای به نظریات بزرگان اندیشمندان در مورد اوقات فراغت پرداخته شده بر ادبیات تحقیق هم گذری اشاره شده، در فصل سوم، روش تحقیق، ابزار اندازه گیری جامعه آماری كه جامعه آماری در این تحقیق 1662 نفر است كه بصورت نمونه گیری تصادفی ساده 100 نفر نمونه انتخاب شده است.
در فصل چهارم به تجزیه و تحلیل 5 فرضیه زیر پرداخته شده است.به نظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با پرداختن به فعالیتهای ورزشی سپری می شود.به نظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با اقتصاد خانواده رابطه معناداری وجود دارد.به نظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با تحصیلات پدر رابطه معنا داری وجود دارد.
به نظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با بعد خانوار رابطه معناداری وجود دارد.به نظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.نتایج زیر از این تحقیق استخراج شد.بین چگونگی گذران اوقات فراغت با پرداختن به فعالیتهای ورزشی رابطه وجود دارد.بین چگونگی گذران اوقات فراغت با اقتصاد خانواده رابطه وجود دارد.بین چگونگی گذران اوقات فراغت با تحصیلات پدر رابطه وجود دارد.بین چگونگی گذران اوقات فراغت بابعد خانوار زابطه وجود دارد.بین چگونگی گذران اوقات فراغت با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد.در نتیجه 5 فرضیه با 95% اطمینان و5% خطای تأیید شدند.
مقدمه:
اوقات فراغت را میتوان مهم ترین و دلپذیرترین اوقات آحاد بشردانست این اوقات مستعد است كه برای مؤمنان لحظه های نیایش با معبود،برای عالمان دقایق تعمق و تفكر، برای هنرمندان زمان ساختن و ابداع باشد.در عین حال برای عده ای نیز اوقات این اوقات به جای فراغت ملال آورترین لحظه هاست.با اینكه انسان از همان دوران اولیه حضورش در كره عرض1 برای تأمین مایحتاج خود به ستیز برخاست نوعی اشتغال در زندگی روزمره اش ظاهر شد اما طبیعت این اشتغال و همینطور میزان پرداختن به این اشتغال به شكلی بوده است كه می توان اظهار نمود نه تنها موجب خست سخن گفت زیرا كشاورزی خود كارفرما و صاحب كار خویش بوده لذا با میل و رغبت به كار می پرداخت در تمدن و یونان قدیم داستانهای فیالی و موهوم جشنهای سالانه و ماهانه انواع ورزشهای پهلوانی بازی های المپیك و نمایش نامه های تئاتر موسیقی و شعر وجود داشت.در امپراطوری روم نیز با صورتازه ای از اوقات فراغت روبرو می شویم.
در مصر نیز ورزش مهم ترین عامل گذراندن اوقات فراغت مردم تلقی می شد، به خصوص كه در موقع تغییر زندگی از نحوه ابتدایی به سمت مدنیت توجه به تربیت بدنی بیشتر شد.هر موجود زنده ای برای ادامه حیات خود با توجه به شرایط محیط و وضع جسمانی خود باید تلاش كند.از این جهت در میان موجودات انسان وضعیت پیچیده ای دارد به گونه ای كه انسان به اقتضای شرایط اقلیمی نوع تولید میزان نیازها به شكلی متفاوت از موجودات زنده تلاش می كند.البته هیچ انسانی وجود ندارد كه در تمام فصول به طور شبانه روزی1 كار كند یا بطور كلی كار نكند.با توجه به این واقعیت است كه پدیده اوقات فراغت مطرح می شود. به عبارت دیگر وقتی انسان در طول روز ساعاتی به كار پرداخت پس از پایان كار تبعید وقت خود را به گونه ای سپری می سازد كه برفی آن را برای رشد شكوفایی شخصیت خود جمعی به صورت تفریح و سرگرمی و عده ای دیگر طی این زمان به استراحت می گذرانند.
فصل اول
كلیات تحقیق
بیان مسئله:اوقات فراغت را می توان مهمترین و دلپذیرترین اوقات آحاد بشر دانست این اوقات مستعد است كه برای مؤمنان لحظه های نیایش با معبود برای عالمان دقایق تعمق و تفكر برای هنرمندان زمان ساختن و ابداع باشد.در عین حال برای عده ای نیز این اوقات به جای فراغت ملال آورترین لحظه هاست.فعالیتهای اوقات فراغت امروزه از چنان اهمیتی1 برخوردار است كه حتی از آن به مثابه آیینه فرهنگ و جامعه یاد می كنند.به این معنی كه چگونگی اوقات فراغت افراد یك جامعه تا حد زیادی معرف ویژگی های فرهنگ آن جامعه است و از این نظرگاه كوشش برای شناسایی چگونگی
گذران اوقات فراغت دانش آموزان كه به عنوان آینده سازان مملكت هستند اهمیت بسزایی دارد.در شرایط زندگی ماشینی و افزایش ساعات فراغت ورزش را می توان به عنوان وسیله ای مطلوب برای تأمین تفریح سالم و تجدید قوای افراد جامعه و نیز حفظ سلامت جسمی و روانی آنها مورد استفاده قرار داد در زندگی امروزی از كارهای دشوار كه با نیروی انسانی و با كار گرفتن دست و پا
كیفیتی مطلوبتر توسط ماشین انجام می شود.از این رو نیروهایی كه به این ترتیب به كار گرفته نمی شوند می توانند راههای خروجی خود را حركت ورزش بازی جستجو كنند.در نتیجه قابلیتهای ذهنی و جسمی انسان را افزایش دهند.بدون شك برای پیشگیری از خمودگی و انحراف جوانان و غنی سازی اوقات فراغت آنان باید از ابزار ورزش استفاده نمود.این مهم خبر در سایر برنامه ریزی دقیق و حساب شده امكان پذیر نمی باشد.جامعه شناسان بر این عقیده اند كه در شرایط زندگی ماشینی و افزایش ساعات فراغت ورزش را می توان بعنوان وسیله مطلوب برای تأمین تفریح سالم و تجدید قوای افراد و جامعه و نیز سلامت جسمی و روانی آنان مورد استفاده قرار داد.فعالیتهای ورزشی یكی از فعالیتهای مهم مورد علاقه جوانان در زمان فراغت آنهاست و موجب می شود كه آنان در ارضاء نیازهای خود موفق باشند، محقق در این تحقیق درصد بررسی علل عوامل نحوه گذران اوقات فراغت دختران مقطع متوسطه شهرستان ابهر با تأكید بر فعالیتهای ورزشی و علل عوامل مؤثر بر چگونگی گذران اوقات فراغت می باشد.
اهداف تحقیقهدف كلی: هدف از این تحقیق بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت دختران مقطع متوسطه دبیرستانهای شهرستان ابهر می باشد.هدف جزئی: 1تعیین رابطه بین اوقات فراغت دختران با اقتصاد خانواده.2بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت با فعالیتهای ورزشی و میزان امكانات مرتبط با آن.3 توجه ویژه خانواده ها بر نحوه اوقات فراغت و غنی سازی و پربار كردن اوقات فراغت فرزندانشان لزوم توجه بیشتر مسئولین در امر مهم اوقات فراغت.4بدست آوردن رابطه بین نحوه گذرانن اوقات فراغت بر پیشرفت تحصیلی فرزندان.اهمیت تحقیق و فواید تحقیقاهمیت تحقیق:
آنچه در خصوص اهمیت چونگی گذران اوقات فراغت گفته شده چنانچه در محدوده نوجوانان و جوانان مطرح شود طبیعی است كه حساسیت و اهمیتی
مضاعف پیدا می كند.با شناخت نحوه گذران اوقات فراغت نوجوانان و جوانان هم می توان به كاركرد اوقات فراغت در تعالی روح و اندیشه نوجوانان و جوانان پی برد و هم می توان نشانه هاییچنانچه كاركردهای فراغت را رفع خستگی و استراحت یا تفریح و سرگرمی1 و بالاخره رشد شكفتگی شخصیت بدانیم.طبیعی است كه نیاز به اوقات فراغت مربوط به قشر خاص نیست.ولی از آنجا كه كشور ما در ردیف جوان ترین كشورهای دنیا می باشد.هدایت و ایجاد امكانات برای گذران اوقات فراغت نوجوانان و جوانان می توانند در شكل گیری شخصیت آنان و سازندگی جامعه نقش به سزایی داشته باشد.گفتنی است كه یكی از مشكلات پایدار جوامع فعلی فراهم آوردن وسایلی است كه نیاز به فعالیتهای تفریحی سالم و كافی را تأمین می نماید.با این كه فقدان وسایل تفریح به هیچ وجه علت منحصر بفرد كجروی نیست،غالباً یكی از موجبات آن محسوب می شود.تحقیقات متعدد نشان داده است كه رواج تفریحات انحرافی در بسیاری از كشورهای غربی در برفی از كشورهای در حال توسعه ناشی از نداشتن امكانات مناسب تفریحی، عدم آگاهی، نداشتن برنامه صحیح نیز اجرای
سیاستهای اجتماعی و اقتصادی نادرست در این زمینه است، كه موجب شده است بسیاری از نوجوانان و جوانان به سوی تفریحات ناسالم كشیده شوند.بسیاری در موارد شدید انحرافات در میان نوجوانان و جوانان نتیجه فقدان برنامه ریزی صحیح جهت گذران اوقات فراغت بوده است.از فواید اوقات فراغت می توان افزایش روحیه شادابی در بین دانش آموزان دختر دانست كه موجب بالا رفتن عزت نفس و افزایش پیشرفت تحصیلی می شود.پیشینه تحقیق:نخستین رساله در طرفداری اوقات فراغت برای كارگران در اروپا توسط پل لاماركو سوسیالیست نوشته شد كه حق تنبل بودن نام داشت در آمریكا نوراشتاین و بلن باندرسین كتاب نظریه فارغ از كار جامعه شناسی زمان فراغت را بنا نهاد.درد مستمر وی 1920 و 1930 در اروپا و آمریكا نخستین پژوهشهای درباره فراغت انجام گرفت، نخستین كنفرانس در سال 1924 دفتر بین المللی را درباره آزاد كارگران برپا كرد كه 300 نماینده از 18 ملت در آن شركت داشتند كه نظر عمومی اه
میت دادن به اوقات فراغت بوده است.اما تحقیق محمدمهدی درباره نحوه گذران اوقات فراغت دانش آموزان منطقه بزینه رود كرد در این پروژه با بررسی پسران و دختران بر نحوه گذران اوقات فراغت كودكان و نوجوانان بزینه رود پرداخته شده محیطی كه پژوهش منطقه بزینه رود به عمل آمده و همچنین سازمان ملی جوانان تحقیق بسیار مفصلی در مورد بررسی وضعیت اوقات فراغت جوانان در زمستان 1381 انجام داده است كه جای خود پروژه مفصلی است.تحقیق طرح مهری صادقی با عنوان بررسی نحوه گذران اوقات فراغت پسران مقطع متوشطه شهرستان قیدار با تأكید بر فعالیتهای ورزشی از سری طرحهای اداره آموزش و پرورش می توان اشاره كرد كه در این پروژه محقق به بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت پسران مقطع متوسطه به زیر پرداخته است.تحقیق دیگر پایان نامه(كارشناسی ارشد) – دانشگاه علوم پزشكی تهران، دانشكده پرستاری و مامایی، 1377می توان اشاره كرد.هدف آن تعیین ارتباط چگونگی گذران اوقات فراغت تابستانی میزان علاقمندی نوجوانان دختر با مشخصات فردی آنها در دبیرستنهای دخترانه منطقه 11 شهرستان می باشد، نمونه تحقیق از جامعه پژوهش شامل 800 نفر از دختران دبیرستانی می باشد كه توسط نمونه گیری سیستماتیك انتخاب شده اند ابزارگردآوری داده ما پرسشنامه است كه از سه بخش تشكیل شده است ، بخش اول شامل 17 سؤال در مورد مشخصات دموگرافیك واحدماست بخش دوم، شامل پنج سؤال مربوط به چگونگی گذران اوقات فراغت تابستانی نوجوانان و بخش
سوم شامل 5 سؤال درباره علاقمندی نوجوانان به چگونگی گذران اوقات فراغت تابستانی می باشد.اطلاعات كسب شده توسط آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند.نتایج شامل موارد زیر است نسبت دخترانی كه در اوقات فراغت تابستانی خود فعالیت ورزشی، هنری، تفریحی و مطالعاتی می باشند به ترتیب 37/9 درصد 37/2 درصد 53/8 درصد و 21/7 درصد بوده است.تعریف مفاهیم:واژه اوقات فراغت خود از دو كلمه(اوقات فراغت) اوقات در لغت جمع كلمه وقت یعنی هنگام ها، روزگارها، فراغت ، در لغت به معنای آسودگی و آسایش1 است و معمولاً در مقابل اشتغالات و درگیریهای روزمره كه نوعاً موجب خستگی می شود به كار می رود.فراغت در لغت به معنا
ی آسایش و آرامش و استراحت و آزاد بودن از كار روزانه هر گونه مجال و فرصت دیگر نیز معنی می دهد.برای اینكه ورزش زا تعریف كنیم لازم است تا ویژگیهایش را متمایز سازیم و حدود آن را بعنوان عنصری فرهنگی مشخص سازیم.ورزش همواره بازتاب2 اصلی ترین ارزشهای مجموعه فرهنگی است كه در آن انجام می
شود.بنابراین به عنوان شعیره (یا منتقل كننده فرهنگی) عمل می كند.حتی ورزشی كه خارجی باشد، به سرعت از نو تعریف می شود به نحوی تطبیق می یباد تا با هنجارها و ارزشهای فرهنگی هماهنگ گردد.پیشرفت تحصیلی:– پیشرفت تحصیلی در معنای لغوی یعنی: ارتقاء تك تك واحدهای درسی در مقاطع مختلف تحصیلی. همین تعریف در معنای محلی، افزایش ریشه ای دروس مورد مطالعه، عوامل زیادی در این موضوع وجود دارد كه تعدادی از آن شامل(مطالعه كتابهای كمكی و پایه ای/ استفاده از كلاسهای تقویتی پایه و;..)پیشرفت تحصیلی یكی از عواملی است كه در اجتماع برای پیشرفت تمام ارگانهای زندگی است عوامل پایه ای كه باعث پیشرفت می شود، دید فرد را نسبت به تمام كارهای روزمره افزایش می یابد.چون همین عوامل ارتقاء تحصیلی در رشته انتخابی كه در آینده وجود دارد، بیابد، حال همین موارد ساختار اجتماعی و پایه ای فرد را در زندگی اجتماعی افزایش می دهد. فرضیهفرضیه اصلی:1بنظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با پرداختن به فعالیتهای ورزشی سپری می شود.
2بنظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با اقتصاد خانواده رابطه وجود دارد.فرضیه فرعی:بنظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با تحصیلات پدر رابطه وجود دارد.بنظر می رسد چونگی گذران اوقات فراغت با بعد خانوار خانواده رابطه وجود دارد.بنظر می رسد چگونگی گذران اوقات فراغت با بعد پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد.حدود و محدوده مطالعاتی: حدود مطالعاتی تحقیق مورد نیاز بررسی نحوه گذران اوقات فراغت دختران مقطع متوسطه شهرستان ابهر میباشد.حدود مطالعاتی بهار 1386 و محدوده مطالعاتی شهرستان ابهر را در می گیرد.
فصل دوم
چارچوب نظری
آراء جامعه شناسان:الف – دیوید رایزمن: رایزمن در كتاب خود به نام «انبوه تنها» بشارت دهنده اصلی در گذران اوقات فراغت بود رایزمن برای اولین بار این نظر را طرح كرد كه تنها زمان اوقات فراغت است كه به انسان این فرصت را می دهد تا به صورتی آزادانه با جامعه مصرفی خود را سازگار سازد.رایزمن نیز مانند ویلن گذشته گرا بود و به عصر طلایی گذشته تأسف می خورد.رایزمن كسی بود كه روی كاهش ارزش كار اصرار می كرد و این چیزی بود كه بعد از او دنبال شد او تصور می كرد كه در تمدن فراغت، نظام طبقاتی نابود خواهد شد.این تزی بود كه دیگران(سلسكی و دومازیر) هم در اروپا تعقیب كردند.چندسال بعد خود رایزمن در این مورد تجدید نظر كرد او در صنعتی شدن جامعه نوعی تباهی انسانها را ملاحظه می كرد و تنها راه رهایی از این گرداب را فراغت می دانست او مسائل را بر مبنای رابطه فرد و اجتماع بررسی نمود.اندرسون: وی فراغت را زمان فروخته نشده ای می داند كه متعلق به فرد است، زمانی كه فرد بر میل خود از آن استفاده می كند او می گفت كه كار در جامعه غربی كمتر نیازهای انسان را پاسخ می دهد.و بیشتر تابع منافع شغلی
است اندرسون در فراغت نوعی فعالیت خودانگیخته و آزادی گزینشی مشاهده می كرد.اگوست كتت: این جامعه شناس فرانسوی معتقد است لحظات فراغت، همان لحظات امكان توسعه و پیشرفت انسان است.دیدگاههای فلسفی:مك دول معتقد است: بین فراغت و سلامت در زندگی و مفهوم سلامت بدنی – فكری و اساس تندرستی ارتباط وجود دارد.فرانسیس دوگر: فرانسیس دوگر می گوید: به من بگویید اوقات فراغت خود را چگونه می گذرانید تا بگویم چه كسی هستید، فرزندان خود را چگونه تربیت می كنید.تاش: دكتر جی.بی.تاش در كتاب فلسفه و تفریحات سالم در رابطه با اوقات فراغت چنین می گوید: فراغت مربوط به اوقاتی از زندگی می شود كه انسان كار موظف و دیگر وظایف شرعی و اجتماعی خود را تمام كرده باشد.یا در خواب ورزش و تفریحات سالم و مشغول بهره برداری از این زمان است فعالیت كودكان در اوقات فراغت بازی است حال آن كه این وقت را بزرگسالان در ورزش و سایر فعالیتهای فرهنگی و هنری می گذرانند.
تاگور: شاعر و فیلسوف هنری اظهار داشته كه تمدنهای انسانی سرمایه های جاودانی است كه از كاشت داشت و برداشت صحیح اوقات فراغت متجلی گشته اند.برتر اندراسل: چنین اظهار نظر كرده است، فنون جدید امكان اینرا بدست داده است كه اوقات فراغت را تا حدودی از محدوده امتیازات طبقاتی خارج نموده تمام افراد سرشكن نمائیم.آراء روانشناسان: در این قسمت به تئوریهای مختلف روانشناسان خواهیم پرداخت و همچنین ارتباط این تئوریها با اوقات فراغت را مورد بررسی قرار خواهیم داد.اریكوفروم روانكاو آلمانی ضمن تأكید بر تفاوت دو جنبه زمینی و اجتماعی انسان را در نیازهای زمینی فیزیولوژیك یا حیوان مشترك می بیند وی نیازهای مختص انسان را به شرح زیر :1- نیاز به تعالی2- نیاز به وابستگی3- نیاز به همانندی
4- نیاز به رجوع به اصل5- نیاز به وسایل راه یابی
آلدرفر در تئوری نعروف معتقد، انسان دارای سه نیاز اساسی می باشد كه عبارت اند از:1- نیازهای زمینی مثل نیازهای جسمانی ، فیزیولوژیك وافیست2- نیازهای وابستگی مثل نیاز به عشق و تعلق اجتماعی3- نیازهای رشد مثل نیاز به پویایی و تحقق خویشتننظریات روانشناسان در باب پیدایش فراغت:1- اولین نظریه مبنی بر این است كه مبنای تفریح مذهب است.چنانچه در جوامع اولیه عملاً رسوم مذهبی از باور و تفریح جدا نبوده است و رقص آواز نمایش رابطه تنگاتنگ با سنن مذهبی داشته است.2- دومین نظریه فراغت را غریزی بازی و تفریح می داند.
«كارل گروس» در كتاب بازی و مرد معتقد است كه بازی انسان مانند بازی حیوانات از یك نیاز فطری سرچشمه می گیرد.وظیفه اصلی بازی در سنین كودكی آماده سازی طفل برای بزرگسالی است.عوامل مؤثر بر گذران اوقات فراغت:فراغت بستگی به عوامل گوناگون دارد، فراغت آنچنان موضوع پیچیده ای است كه عوامل مؤثر در آن بطور كامل قال شناسایی نیست، تغییرات گوناگون اجتماعی كه در سالهای افیر در جوامع صورت گرفته ماهیت فراغت و
همینطور نحوه استفاده از آن را دگرگون كرده است و موجب گرایش بی اندازه مردم به فراغت گردیده است، عوامل عمئه تعیین كننده فراغت را می توان بدین گونه بیان كرد: عوامل سیاسی، عوامل اقتصادی، طبقه اجتماعی خانواده، عوامل فرهنگی كه به بررسی هر یك از این عوامل می پردازیم.عوامل سیاسی مؤثر بر اوقات فراغت:سازمان سیاسی یك كشور بر اوقات فراغت و افراد آن مؤثر است.هر نظام سیاسی دارای پدیده های تفریحی خاص خود می باشد.دركشوری كه دیكتاتوری حكمفرماست مانند ایتالیا و آلمان قبل از جنگ معمولاً به برنامه های تفریحی بیش از اندازه سازمان یافته و رغبت و تمایل دارند.جكومت خود دست به فعالیتهای بیشتر در امور عمومی می زند.ولی در نظامهای سیاسی دموكراتیك كه فعالیتهای فراغت بیشتر به عهده مؤسسات خصوصی گذاشته می شود.هرچند ممكن است اسراف و دوباره كاری بیشتری در خدمات این مؤسسات وجود داشته باشد ولی خواستهای فردی بهتر ارضاء می شود، و آزادی بیشتری در انتخاب و گزینش افراد وجود دارند، با تامور(Battamor) در این زمینه معتقد است كه دو مسأله مهم در فرایند اوقات فراغت مورد غفلت قرار گرفته است : اول قدرت سیاسی و دوم مسأله برابری. وی معتقد است كه جامعه متضمن درجه بزرگی از برابری اقتصاد است، زیرا اگر فراغت
عمده زندگی اجتماعی آینده باشد، در این صورت باید وسائل استفاده و لذت بودن از آن بر پایه های مساوی تری برای همگان فراهم شود.فقدان منابع برای استفاده كامل از اوقات فراغت در میان بخش بزرگ مر
دم مشكلات اجتماعی بزرگ را ایجاد كرده است.اما در زمینه نابرابریهای سیاسی باید اشاره كرد، كه ما نیاز داریم درباره پیدایش جامعه ای برخوردار فراغت و فراوانی و فراغت به دگرگونی در نهادهای اقتصادی و سیاسی نیازمند می باشد(به طوری كه مشهود است: تحلیل باتامور یك تحلیل عمیق و جامعه شناختی است.زیرا كه تحقیق جامعه فراغت را مستلزم عواملی مانند: عزم سیاسی و شرایط مناسب اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی می داند.)– در چونگی گذران اوقات فراغت افراد یك جامعه با افراد جامعه دیگر تفاوتهای زیادی دیده می شود.زیرا ارزشها، اقتصاد، نظامهای سیاسی و.. در جوامع متفاوت می باشند.از انجا كه تفریحات در یك جامعه با هم تفاوت دارد.مانند تفاوت دو جنس و یا تفاوتهای ساكنین شهر یا روستا.– شیوه زندگی از جمله متغیرهای اجتماعی است كه بر روی رفتار فرد تأثیر می گذارد.فعالیتهایی كه فرد در اوقات فراغت انجام می دهد، نیز جزئی از رفتار وی می باشد كه به نوبه خود تحت تأثیر شیوه های زندگی شخص می
باشد.بالا رفتن سطح سواد و اقتصاد اثر مثبتی بر گذران اوقات فراغت داد.(سیف مظفری، 1357)– تحقیقی كه توسط فورلانك، كمبل و دیبرت در سال 1990 میلادی انجام شد، نشان می دهد كه وضعیت اقتصادی – اجتماعی به طور مستقیم و غیر مستقیم در مشاركت و علاقه مندی جوانان به شكلهای گوناگون گذراندن اوقات فراغت تأثیر می گذارد.(فرج اللهی، نصرت الله ، 1373)– محیط اجتماعی و اقتصادی نیز در انتخاب نوع امكانات فراغت تأثیر بسیاری دارد.تفاوت زیادی میان درآمد افراد در جامعه، پائین بودن قیمتهای تولید و مسائلی مانند اینها به عنوان عوامل اقتصادی می توانند در این زمینه مطرح باشد.بعنوان مثال ارزان بودن امكانات ورزشی و تفریحی، بر میزان استفاده كنندگان آنها تأثیر می گذارد.«ایراندخت معدن كن، 1369»طبقه اجتماعی به عنوان عامل مؤثر در گذران اوقات فراغتشرایط مختلف حاكم بر زندگی یك دانش آموز مرفه با شرایط حاكم بر یك دانش آموز فقیر همچنین وضعیت خاص یك دختر خانه نشین محروم در قیاس با یك دختر محصل ب
هره مند موجب می شود كه با فرض وجود تمام عوامل و زمینه های بهره گیری از اوقات فراغت در جامعه هر كدام به سمت استفاده نوع خاصی از امكانات موجود گرایش می یابند، و این گرایش مسلماً
متأثر از شرایط محیطی و تربیتی خاص است كه فرد در آن عمر خود را می گذراند.
ادامه خواندن مقاله در مورد بررسي نحوه گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطة
نوشته مقاله در مورد بررسي نحوه گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطة اولین بار در دانلود رایگان پدیدار شد.