nx دارای 22 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد nx کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز nx2 آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي nx،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد
بخشی از متن nx :
مقدمهما در جهانی شگفت انگیز از علم و دانش به سر می‌بریم. تقریباً در همه وقت شبانه روز با توجه به دسترسی منابع خبری و اطلاع رسانی از كشفیات و تازه‌های جدیدی در حیطه علم و تولید آن مطلع می‌شویم و ترقی و پیشرفت آدمی و جهان پیرامونش را در اصل مدیون همین تولیدات علمی و تكنولوژیكی هستیم. جهانی كه در آن زندگی می كنیم جهانی از علم است آری علم و دانش چنان در زندگی تأثیر دارد كه باید گفت لحظه‌ای نمی‌گذرد كه ما از آن متأثر
نشویم. معمولاً اشتیاق و هدف‌گیریهای اصلی انسانهاست كه در جریان و كشاكش بدست آوردن معرفت علم و درك واقعیتها دخیل هستند و این مسئله باعث شده تا آنها در پی جستجوی علم و هرآنچه بدان مربوط است باشند. علوم در هر عصر و مكانی دارای ارزش متفاوت بوده است بطور مثال در دوره قرون وسطی هیچیك از كشیشان صومعه های اروپایی به هیچ وجه حاضر نبودند در جمله «علم قدرت است» تأمل كنند ، آنها علاقه‌ای به علوم نداشتند و به شكلهای مختلف در این دوره تاریخی آنرا رد می كردند، این درحالیست كه در مشرق زمین درست عكس این قضیه صادق بود چرا كه در پرتو تمدن اسلامی آن روزی علم و
شكوفایی آن با سرعت خوبی مرزهای تاریكی را یكی یكی درمی‌نوردید. در اواخر قرن 16م كتب درسی و مكتب اسكولاستیك قرون وسطایی كنار گذاشته شد و طبقه بندی منظمی از علوم و انسانها عرضه شد كه توسط آن توانستند دستورالعملی كه امروزه بعنوان معیار تشخیص قطعی علوم تلقی می‌شود را ابداع كنند، تا آنكه نوبت به انقلاب صنعتی و دستاوردهای ناشی از آن رسید جهان تمدن زیر و رو شد، معیارهای علمی تغییر كرد و در نهایت جهان غرب در رقابتی تنگاتنگ از علم و تولیدات علمی قرار گرفت. حال امروزه علوم در قرن ما با سرعتی غیرقابل تصور در حال رشد است و به ما كمك می‌كند تا بهتر زندگی كنیم، بهتر بیاندیشیم، بر بیماری و گرسنگی فائق آئیم و مسافتهای بسیار دور را به آسانی بپیمائیم و ;
اما متأسفانه این همه موضوع نیست چرا كه می‌دانیم امروزه وجود بمبهای اتمی و سلاحهای غیرمتعارف و فاجعه‌آور صرف امور چه كارهایی می‌شوند و این مسئله شاید برای محققین و دانشمندان عصر حاضر خود معظلی است و آنها را در ادامه تحقیقاتشان با شك و تردید روبرو می‌سازد. ما در اینجا از ادامه این بحث صرفنظر می‌كنیم چرا كه موضوع ما پیرامون تولید علم و ضرورتهای ایجاد آن است نه منع و مهارش.
در واقع هدف از ارائه این مقاله نیز بدان جهت است كه بدانیم علوم در خدمت انسانیت درآمده و برای همگان امكان فهمی دقیقتر از جامعه و پیرامون خود و زندگی بهتر برای نسلهای كنونی و آینده را فراهم می‌سازد. پس به همین جهت ما در این مقاله خواستار بررسی چگونگی تولید علم و بایسته‌های اساسی آن در زندگی امروزی و هرروزی هستیم و امید است با ارائه راهكارهایی مناسب وقابل اجرا در جامعه جهانی به این مطلوب نهایی و اهداف آرمانی ترسیم شده هرچه‌بهتر دست یازیم.
جایگاه كنونی تولید علم و دستاوردهای ناشی از آنعلم و تولید آن سنگ بنای اصلی تمدن امروزی است و به شكلی گسترده در ارتباط با سایر واقعیتهای جامعه روند حیانی خود را ادامه می‌دهد. امروزه تولید دانش و ایجاد مهارتهای لازم جهت بهره‌برداری از آن محور یك هدف اساسی و تعیین كننده برای همه كشورهاست. در برخی از كشورها، این مسئله مدت مدیدی است كه درونی شده و در واقع تولید علم و آگاهی را همواره در دستور كار خود قرار داده‌اند كه ما آنها را به عنوان كشورهای شمال می‌شناسیم، اگر به تاریخ یكصد سال اخیر این دسته از كشورها نظر كنیم خواهیم دید كه موضوع پژوهش در ارتباط با توسعه، محور اصلی توجه كشورهای شمال بوده است كه در
همین راستا دست به ایجاد مراكز و مؤسساتی زدند كه به امر توسعه و پژوهش معطوف باشند و با اتخاذ راهبردهایی مشخص برای ارتقای سطح كیفی جامعه خود و پیشرفت در دنیای امروز همواره بسترسازی كردند. پیشرفتهای برق‌آسای بشر در علم و تكنولوژی سبب توسعه پایدار و عمیق برای كشورهایی است كه نقشی اساسی در پیشبرد این مهم دارند یا خود محرك تولید علم و تكنولوژی هستند و یا در حمایت و تقویت علم و فناوری همواره در تكاپو می‌باشند. در واقع علم قرن بیست و یكم نیز باید طوری باشد كه همه مردم بر اساس وحدت منافع از آن مستفیض گردند، نیاز روزافزون به دستاوردهای علمی در سیاستگذاری
عام و خاص ازجمله وظایفی است كه علم باید در شكل‌گیری تصمیمات سیاسی و قانونی اعمال كند. یكی دیگر از تأثیرات بسیار مهم گرایش به سیاستهای تولید علم، تحقق اهداف صلح‌جویانه، توسعه انسانی و ایجاد ظرفیتهای علمی داخلی و پرورش همشهریان آگاه و مطلع می‌باشد. اینكه دستاوردهای علمی و نتایج آنها می‌تواند سبب رشد زمینه های اقتصادی و كاهش فقر عمومی شود و بر تولید و توزیع مصرف عادلانه بیافزاید و یا زمینه های بهداشت و سلامت محیط زیست را فراهم كند شكی نیست. پس به همین منظور برای رسیدن به مطلوب یاد شده می‌بایست بر روند كنونی جهانی شدن به شكلی آگاهانه و نقش راهبردی دانش علمی و تكنولوژی صحه گذاشته و به كاهش شكاف میان جوامع در حال توسعه و كشورهای توسعه یافته از طریق بهبود ظرفیت و زیربنای علمی در كشورهای در حال توسعه بپردازیم كه در همین راستا انقلاب اطلاعات و ارتباطات ابزارهای جدید و مؤثری برای مبادله دانش علمی و آموزش و پژوهش در سطح جهانی خواهد بود.
پس همانطور كه دیدیم فرایند تولید علمی می بایست بر ساختارهای سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی یك جامعه تأثیری شگرف از خود باقی گذارد و موجب تحولات وسیع و عمیقی در سطح برون و درون جامعه‌ای شود، در این حالت است كه علم بین‌المللی خواهد شد و در سایه قوانین موضوعه آن، جوامع از نظم و امنیت بیشتری برخوردار خواهند بود.
علم و زیرساختهای مربوط به آن را از بعد اجتماعی نیز می‌توان مورد بررسی قرار داد چرا كه این مقوله همیشه و در همه حال تأثیر زیادی بر جریانات زندگی بشری داشته است، كه البته میزان بهره‌برداری هر یك از كشورهای جهانی از تولید علم و دستاوردهای حاصل از آن به یك اندازه نبوده و نیست و اگر بخواهیم دلائل آن را كنكاش كنیم نیاز به مباحث اجتماعی و جامعه شناسی در روند تاریخی هر یك از كشورها داریم كه البته در این مقوله نمی‌گنجد.
هر كشوری در ابتدا باید توسعه علمی داشته باشد تا از توسعه فن‌آوری و تكنولوژی مناسب برخوردار گردد. تولید و بسط علم تأثیر عمیقی در تمامی حوزه‌های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی كشور دارد و تمامی كشورها برای دستیابی به خودكفایی علمی و توسعه همه جانبه خود باید بكوشند، در این راستاست كه می‌توان گفت تولید علم اولویت توسعه هر كشور است. در رابطه با توسعه‌یافتگی جوامع نیز وضع جهان به گونه‌ایست كه مقامات رسمی دولتی نمی‌توانند به علم و موارد استعمال و تطبیق آن با جامعه جهانی بی‌اعتنا باشند، در واقع دولتها باید از راههای مختلف در پیشبرد تحقیقات همه جانبه با درنظر گرفتن معایب و مزایای كار برای جوامع خویش بكوشند .
تولید علم نتیجه تفكر علمیبرای سعادت و كامیابی جامعه هیچ چیز مهمتر از بها دادن به تفكرات علمی نیست. تفكر علمی اساس تولید و توسعه علمی را فراهم می‌سازد به گونه ای كه با آن می‌توان به ضرورت وجود و حضور علم در عرصه ها و حوزه های مختلف حیات بشری پی برد. بحث از تفكر علمی در واقع نیاز به مقوله های
هستی‌شناسی دارد و بیشتر در حوزه فلسفه علم می‌توان در آن غور و تتبع نمود . اما چیزی كه در اینجا برای ما مهم است بحث باور به پژوهش در امر تعیین خط مشی‌های اساسی كشور است كه تقویت فرهنگ تفكر و پژوهشهای علمی و ایجاد سیستمی كارآمد موجب باروری مجموعه نهادهای پژوهش كشور شده و با دقت و برنامهریزیهای مناسب و اطلاع رسانی همه جانبه می‌توان در سطح جامعه این نهادها را ارزشی و درونی ساخت كه البته مسئولیت اساسی این مهم به عهده دانشمندان و نخبگان مراكز تحقیقاتی در كشورهاست چرا كه گسترش تفكر و نظریه سازی شاید سرآغاز رشد و توسعه تحقیقات در جوامع باشد و از هدررفتن منابع و نیروهای انسانی جلوگیری كند.
البته در اینجا ذكر این نكته اساسی است كه وجود انگیزه از مهمترین شاخصه‌های ایجاد جرقه های علمی در ذهن پژوهشگر است چنانچه استاد و محقق در جامعه، از احترام حقوقی و امنیت اقتصادی برخوردار باشد و همچنین برای انجام طرحهای پژوهشی خود با كمبود امكانات مواجه نبوده و تجهیزات لازم را در اختیار داشته باشد و بداند كه حق و حقوق قانونی او در صورت ابداع و خلق هرگونه اثری در جامعه علمی محفوظ خواهد ماند، صد البته به نوع آوری و خلاقیت كیفی و كمی روی خواهد آورد. ایجاد برانگیختن این حس كنجكاوی و جستجوگری علمی در سطح جامعه و فراگیر نمودن آن نیز از وظایف دولتهاست و در این زمینه آنها باید آگاهانه و با دقت كافی همه جوانب را درنظر گرفته تا از معضلاتی همچون فرار مغزها به كشورهای پیشرفته و صنعتی جلوگیری كنند.
علم و كاربرد آن در جوامع امروزیهمانگونه كه قبلاً اشاره شد تاریخ زندگی علم واقعیتهای چشمگیری را برای ما روشن می‌سازد. ترقی و رشد فعالیتهای علمی و فنی گرچه از طرفی موجب دگرگونی های وسیعی شده است بطوری كه روشهای معیشتی تغییر یافته، تعامل روابط انسانی همچون گروهها – نهادها – تشكیلات مختلف متفاوت شده، میزان تولید به مراتب افزایش یافته و بازدهی و بهره‌وری بالا رفته، مراكز تولید با تنوع بیشتری شكل گرفته و سازمانهای مختلف علمی – پژوهشی در سطح جهانی ایجاد شده، اما از طرفی نیز رشد و توسعه روند علمی در همه جوامع و همه شرایط زمانی و مكانی یكسان نبوده است، و هریك از جوامع به میزانی كاملاً متغیر از یكدیگر از دستاوردهای علم و تكنولوژی روز بهره‌مند می‌گردند.
امروزه سیاستگذاری علم و فن‌آوری به ضرورتی راهبردی برای بسیاری از كشورهای در حال توسعه بخصوص در دهه‌های اخیر قرن پایانی تبدیل شده است و بسیاری از جوامع با توجه به شرایط و امكانات موجود خود در بالاترین سطوح سیاسی سعی به اتخاذ سیاستهای بنیادی در زمینه علم و فن‌آوری نموده‌اند. با توجه به این اصل كه بسیاری از كشورها فاقد سیاستهای مدون و رسمی هستند اما تئوری موجود در زمینه تجارب سیاست علم و فن‌آوری در كشورهای مختلف بسیار گسترده و غنی می‌باشد و برای آن دسته از جوامعی كه تاكنون در این مقوله گام برنداشته‌اند می‌تواند ذخیره‌ای ارزشمند به حساب آید. همانطوری كه می‌دانیم دانش علمی منافع عمده‌ای را برای انسانها به همراه داشته است كه سبب افزایش امید به زندگی در آینده می‌شود مثلاً كشف
شیوه‌های درمان بسیاری از بیماری‌ها از طریق علم پزشكی و یا تولید گونه‌ای از محصولات كشاورزی برای برطرف ساختن نیازهای معیشتی جمعیت رو به افزایش و یا استفاده از منابع جدید انرژی كه فرصتی برای رهایی انسان از كارهای سخت و یدی شده است، مبتنی بر شیوه‌های جدید ارتباطات، اطلاع‌رسانی، مدیریت و ساختار فرایندهای جدید علمی می‌باشد. لازم به ذكر است كه پیشرفتها و توسعه تولید علمی علاوه بر منافعی قابل توجه به مقادیر زیادی سبب تخریب محیط زیست و اشكالات تكنولوژیكی گردیده و حتی فاصله طبقاتی اجتماعی و محرومیتهای زیادی را به همراه داشته است. بنابراین جامعه علمی
همگام با سایر بخشهای متفاوت جامعه باید نقشی حیاتی در حل فرایند این موضوع ایفا كند. امروزه علاوه بر پیشرفتهای بی‌نظیر در علوم نیاز به راهكارهای دموكراتیك و اساسی در باره تولید و مصرف دانش علمی احساس می‌شود كه این مبحث در حیطه كاری سیاستگذاران و همچنین جامعه علمی است و پیوند میان رشته‌های مختلف علوم طبیعی، اجتماعی و انسانی استارتی برای برخورد با مسائل گوناگون و مشكل‌آفرین جامعه محسوب می‌شود كه سرمایه‌گذاری از این طریق پاسخگوی بسیاری از موانع و مشكلات آینده جامعه بشری خواهد بود.
اهداف و سیاستهای علم و فن‌آوری در جوامع مختلفتقریباً از اواخر دهه 80 میلادی تاكنون بسیاری از كشورها تغییراتی اساسی در سیاستهای علم و فن‌آوری خود به وجود آورده‌اند كه بیشتر آنها دارای سیاستهای مدونی در رابطه با این مقوله هستند و آنهایی هم كه با عدم وجود این سیاستهای مدون روبرو بوده‌اند، اخیراً در صدد تدوین این سیاستها برآمده‌اند كه شامل: ارتقاء كیفیت زندگی در همه زمینه‌ها، بالا بردن توان تولیدات اقتصادی كشور از طریق افزایش قابلیت صنعتی و بسط بازارهای صادرات و واردات، ترویج فرهنگ علم‌پروری و تشویق بخشهای خصوصی جامعه به مشاركت در تحقیق و توسعه و رسیدن به نتایجی مطلوب، افزایش كارآیی و بهره‌برداری از صنایع موجود، بكارگیری همه جانبه علم و تكنولوژی در توانمندیهای تجاری و نظامی و بخشهای آموزشی – تحقیقاتی، تثبیت برتری داشتن در امور نظامی، توسعه
ساختارهای اقتصادی و نهایتاً تقویت روابط بین‌المللی می‌باشد. در این رابطه عمده‌ترین هدف سیاستهای علم و فن‌آوری در كشورهای امریكا، اروپا و ژاپن ارتقاء سطح كیفی زندگی شهروندان و رفاه عمومی است همچنین حضور در عرصه‌های بین‌المللی و كسب رتبه و پرستیژ منطقه‌ای و جهانی برای آنان از ویژگیهای خاصی برخوردار است و اما اهدافی همانند بهبود سطح كیفی و كمی نظامهای آموزشی- تحقیقاتی، همكاریهای بین‌المللی و منطقه‌ای، ترویج فرهنگ علم‌دوستی میان مردم و بهره‌گیری از نتایج تحقیقات بخشهای خصوصی در امر توسعه و تعالی جامعه در بین اكثر كشورها مشترك است كه البته این میزان از توسعه در انواع جوامع یعنی باز و بسته، توسعه یافته و در حال توسعه، پیرامون و مركز برحسب استعدادهایشان تفاوت دارد.
فرایند نهادینه‌سازی تولید علم و پژوهشمسئله نهادینه‌سازی علمی از عمده‌ترین دلایل توسعه پایدار و متوازن هریك از جوامع درحال رشد است. این مسئله به گونه‌ای است كه پرداختن به آن از وظایف مهم تمام كسانی است كه به اعتلاء و پویایی كشورشان علاقمندند، و امروزه نظریه پردازان بر این باورند كه تنها از طریق پژوهشهای علمی – كاربردی، می توان معضلات اجتماعی، اقتصادی كشورها را حل و فصل نمود. همچنین درونی‌سازی تحقیقات می‌بایست با برنامهریزیهای از پیش تعیین شده سیر تكاملی خود را بپیماید كه در این راستا شناخت دقیق ویژگیهای نظام اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جامعه مستلزم آشنایی دقیق با نمونه‌های كمی و كیفی و فنون خاص
برنامه‌ریزی است. در واقع نهادینه‌سازی علمی، یك فرایند فنی و تخصصی می‌باشد كه نیازمند تهیه و تدوین راهكارهای مفید و مناسب و آشنایی دقیق با مبانی و اصولی است كه صحت و اعتبار آن در میدانهای اجرایی – عملی به اثبات رسیده باشد. پس بنابراین برنامه‌ریزی موفق منوط به سلسله پژوهشهای كارآمدی است كه به طور منسجم شكل گرفته و نهایتاً منجر به شكوفایی نهاد تحقیق گردد. در واقع تولید علم و پژوهش زمانی نهادینه می‌شود كه نتایج حاصل از آن در اختیار جامعه قرار گیرد چرا كه در غیر اینصورت نتیجه تحقیق و پژوهش هراندازه هم مهم و حیاتی باشد نمی‌تواند مورد استفاده جامعه قرار گرفته و در راندمان
ترویج و توسعه علمی مؤثر واقع گردد. از طرف دیگر نیز وقتی نتایج اقدامات تحقیقاتی در دسترس سایر پژوهشگران جامعه گذارده شود ممكن است ایشان هم با توجه به رشته مورد علاقه‌شان و نتایج قبلی پژوهش دست به ایجاد ابتكار و خلاقیت تازه‌ای زده كه این خود یكی از عوامل مؤثر در نهادینه‌سازی تولیدات علمی – تحقیقاتی محسوب می‌شود.از دیگر عوامل این مهم فراهم آوردن شرایط جذاب علمی برای دانشمندان است زیرا این كار سبب جذب نیروهای جدید و با انرژی در كانونهای علمی می‌شود و كشورهای در حال توسعه دیگر با پدیده فرار مغزها روبرو نمی‌گردند. از قرن بیستم به بعد علم و تولیدات آن بصورت اصلی‌ترین بخش جامعه درآمد و بعنوان هدایت كننده سایر بخشها شناخته شد، علم كنونی با یك دانشمند ظهور نمی‌كند كه با مرگ آن هم رو به افول نهد بلكه علم امروز به مثابه یك كارخانه تولیدی است كه تولیداتش را بدون وقفه و با سرعت هرچه تمامتر به منصه بهره‌برداری می‌رساند كه این مسئله ممكن نمی‌گردد مگر با سازماندهی دقیق و پایدار سیاستهای جوامع.
ادامه خواندن تحقيق در مورد توليد علم و ضرورتهاي اساسي نهادينه سازي آن جهت ارائه به كنگرة بين‌المللي توليد علم و جنبش نرم‌افزاري
نوشته تحقيق در مورد توليد علم و ضرورتهاي اساسي نهادينه سازي آن جهت ارائه به كنگرة بين‌المللي توليد علم و جنبش نرم‌افزاري اولین بار در دانلود رایگان پدیدار شد.